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外研版二年级上英语教学计划示例【三篇】

   日期:2020-11-10     来源:www.vqunkong.com    作者:智学网    浏览:490    评论:0    
核心提示:教学计划设计,是水平计划的细化与分解,是课程总目的的基本单位,在教学中起着承上启下的要紧用途,是教学内容集合的表述,是新

教学计划设计,是水平计划的细化与分解,是课程总目的的基本单位,在教学中起着承上启下的要紧用途,是教学内容集合的表述,是新课程理念的具体体现。以下是智学网收拾的有关资料,期望对您拓展英语教学起到肯定的参考用途,是大家最诚挚的敬意。





  一、学生常识能力、习惯态度剖析

  小学二年级学生已学过一年的英语,大多数学生对英语比较感兴趣,有肯定的模仿能力,但因为没学过字母,对单词读音的记忆有肯定困难程度,比较容易遗忘;并且他们注意时间不长,对一些游戏、直观图片等形式比较感兴趣。因此,在激起他们兴趣的同时,还需进一步培养他们良好的学习习惯。

  二、教程剖析

  三册教程一同分为11个模块,内含一个期末剖析模块,每一个模块分两个单元。一般的,第一单元呈现要学习的语言内容,第二单元提供任务型训练,包括一首歌谣或小诗。歌谣和小诗的学习目的有三,一是培养学生的语感和步伐感,二是提升学生发音准确性,三是通过这部分英语国家儿童所熟悉的歌谣介绍肯定的西方文化。不常用单词不需要学会。本书中学生将学习怎么样表达正在发生的事情和将要做的事情,怎么样询问和说明能力,怎么样获得允许,怎么样谈论体育比赛和旅游等活动,怎么样表达数字13-20与12个月份。对语法不需要解说,更不需要学生学会,只须求学会初步运用。

  三、教学目的任务

  听力方面,需要可以依据听到的会话内容选出相应的图画,能听懂课堂指令并作出相应的反应,能在图片和动作的指示下听懂故事并能扮演出来,能识记和分辨26个英语字母。

  口语方面,可以就平时生活问题回答和提出问题,能说唱英文的歌曲和韵文。

  阅读方面,可以理解句子意思。

  书写方面,需要可以正确书写26个英文字母。

  情感方面:培养学生良好的学习习惯;激起培养学生学习的热情,对英语学科的喜欢;引发学生用所学常识进行交际的意识和勇气;继续培养学习兴趣,提升他们听和说的能力。

  四、教程重点难题

  在词语方面,以26个字母和每一课出现的重点单词为主,涉及面较广。

  在句型方面,主要以容易的问候其他人,和介绍某物的句型为主。

  语音方面,以26个字母的发音为主,让学生进一步学会、巩固其发音规律。

  能力方面:能跟磁带演唱教程中的英文歌曲,能依据图片或实物,说出所学单词,发音正确,能使用所学交际用语在相应的情景下进行会话。

  本册书的重难题在于需要学生的单词量比较大,部分单词的发音与拼写都有肯定的困难程度,所涉及的句型灵活多变,单数与复数句式的差异,在语音方面,部分字母或者字母组合有关的音素容易混淆。本册书无论从信息的输入量还是信息的输出量都有较大幅度的提升,无疑对学生来讲是一个挑战,同时本册书出现的句型都以不一样的缩写形式出现,学生容易混淆。在本册书中也添加了字母书写的内容,让学生提早接触到写的内容。

  五、教学手段

  把“重兴趣,重收获感,重自信心的打造”放在教学的首位。在教学的过程当中,让学生在体验中、参与中、实践中学习。充分发挥人本主义精神,让学生成为学习的主人。

  创设良好的课堂环境,使得学生乐于参与课堂活动,在轻松中学有所得。

  看重学生的口语能力,把课堂的内容用于日常,把日常的口语引入课堂,真正做到课内课外相结合。

  使用多种教学资源,提供一个高效率、高水平的课堂,还可以拓宽学生的常识面。

  培养学生良好的学习习惯。



  一、状况剖析。

  我班有学生xx人,男孩子x人,女孩子xx人。通过上学期的需要,培养。此班学生思想素质比较高,上进心比较强,每人热爱班集体,个个能为班集体争光添彩。学习的劲头足,互助精神强,差生的学习习惯有了好转,成绩也在慢慢提升。此班干部责任心强,有为大伙服务的精神。卫业务识比较强,良好的卫生习惯已经培养。但也存在着一些不足,优差悬殊较大,存在着紧急的两极分化,一部分同意能力偏低的学生,良好的学习习惯没培养,上课听讲走神,爱摆弄小东西,思想开“小车”,作业态度不端正,书写水平差,拖拉现象紧急。

  二、抓好读书教育活动

  班级设立图书角,让学生拓展捐书活动,为班级出一份力。

  让学生多看一些课外书,并加大阅读教导由浅入深适时开导,培养学生的观察能力,与阅读能力,让学生在阅读中提升常识开发思维。

  三、做好尖子生的培养工作

  教学中,要一直把素质教育贯彻到教学过程上来,注意学生的层次,既要培养优生,又要分析学困生,着重培育学生的学习兴趣,侧重于补缺补漏,培养学生将所学到的常识用到日常去的能力,做到活学活用。

  尽力挖掘学生的课外兴趣,并培养学生的专长,使学生的个性得到充分的进步,积极组织学生参加学校举办的各种竞赛,并鼓励学生依据我们的兴趣专长积极参赛,做到赛前有筹备。

  四、做好学困生转化工作

  善于发现亮点

  “尺有所短,寸有所长。”每一个学生都有自尊心、亮点。作为班主任要知道他们,挖掘他们心灵中的火花,给他们闪光的机会。如在课堂上多把一些容易的问题留给学困生回答;做训练时,把较容易的题目留给学困生做,使他们感受到“我也能回答”、“老师也看重我”。

  进行适合的表彰和批评

  马克。吐温曾说过:“只凭一句赞美的话我就可以活上两个月。”每位学生都爱让人赞扬,尤其是学困生,他们最需要表彰。在班级管理中,作为老师假如可以多发现学生的每一点进步、一次按时独立完成作业、一次认真听讲、一件小小的好事……都能准时给予表彰,让学生知晓他的每一点一滴的进步老师都注意到了,老师时时刻刻都在关心着自身,就会感到班集体的温暖,从而增强自信心。当然,在班级管理中,大家除去恰当运用赞扬外也要恰当地进行批评。批评前要认真调查,搞清基本事实。批评时做到内容不失真实,语气不失委婉,切忌大发雷霆,维护学生的自尊心。

  拓展“一帮一”活动,鼓励优生帮学困生,促进学困生的进步。

  五、加大交流沟通,促学生心理素质健康进步。

  六、认真做好家访工作

  学期初,对部分同学进行家访,知道他们暑假在家表现,以便更好地拓展工作,期中考后进行一次全方位家访,向家长汇报半个学期学生在校表现及学习状况,并知道学生在家里的表现,期末再进行一次家访,特别状况的,还要准时地重点家访。

  家校配合,一同教育,家访后常常与家长维持联系,互通信息,准时学会他们的思想动向,要让家长多关心我们的孩子的生活、学习情况,与教师配合,用正确的教育办法和适合的态度来改变学生不好的思想、行为习惯等。



  一、教程剖析

  在本学期的教学工作中,坚持以新课程准则离间为先导,以课堂教学为重点,提升教学研究能力和教学深思能力,将优质教学理念落实于课堂的教学实践中.

  针对本册教程中的六个话题――家庭、朋友、公园、街道、北京、节日――与每一个话题所包含的三项学习内容――语音,语汇,交际用语――以语音学习为暗线,采取整体学习的办法,针对小学二年级学生的学习特征,通过很多的歌谣和歌曲的输入,在活泼自然真实的语境中感知,模仿,习得英语语音;词语和交际用语学习为明线,在TPR,歌谣,歌曲和游戏中用实物,图片,录象,录音等多种教学方法感知,模仿和习得语言,达到熟练上口.

  二、教学目的

  激起学生学英语的兴趣,培养积极的学习态度,打造初学的自信心;着重培养学生的英语语感、语音语调及良好的学习习惯;初步学会用英语进行容易交流,着重培养学生的观察、记忆、想象和动手创造能力,为他们将来的学习奠定良好的基础。

  三、本册教学内容目的

  听、做

  1、能依据听到的词汇辨别或指认图片或实物。

  2、能听懂课堂指令并做出相应的反应。

  3、能依据指令做事情,如:画图、涂色、做动作、做手工等。

  4、能在图片和动作的提醒下听懂故事,并做出反应。

  说、唱

  1、能听录音并进行模仿。

  2、能依据图片或实物说出单词。

  3、能依据情景需要说出最基本的话语。如:相互问候,询问名字、年龄,询问颜色,询问物品数目,表达喜欢或不喜欢。

  4、能说出、唱出教程第一层次中的歌谣和歌曲。

  玩、演

  1、能在教师的教导下用英语做游戏。在游戏过程中,可以依据情景需要,用容易的英语进行交流。

  2、能表演歌谣和歌曲。

  3、能依据故事情节进行角色表演。

  四、教学重点

  每单元前两课词、句的学会以听说演为主,着重学生学习兴趣、英语语感、语音语调及良好的学习习惯的培养。

  五、教学难题

  将所学要点拓展运用交际,以对话、说故事巩固强化。

  六、教学方法

  本书共八个单元,其中4、8为复习单元,含六个话题:Family,Friends,Parks,Streets,Beijing,Festivals可借用图片、录音、实物、录象等方法通过唱、说、演等形式去感知、模仿、习得语言,达到熟练上口。

  并且在课堂教学过程中,探索脑功能开发活动与英语学科整理的实践办法.不断革新,达到学生在字母,单词和句子的记忆和背诵方面的办法与成效上的突破;达到学生习得英语,学英语办法上的进展.使学生由此及彼,学会学习.使各学科的学习融会贯通,相互促进。

  在教师的“身教”方面,除去传播常识,还要坚持'育人为本,德育为先'的教导建议,组织落实德育与学科的整理,深入拓展德育主题教育活动,促进学生的自主进步,使之德才并重。

  七、注意问题及方案

  1、面向全体学生,为学生提供资助学习和相互交流的机会与充分表现自我进步的空间,鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方法,进步语言技术。

  2、关注学生的情感、努力打造民主、和谐、愉快、轻松的课堂环境,把英语教学与情感教育有机结合起来,帮学生体验集体荣誉感和收获感,进步合作精神。

  3、努力创设真实的生活情境,帮学生在活动中感受语言,学习并运用语言。重在学生参与。强调在做中学。

  4、在教学过程中,尤其是在起始阶段,要坚持很多输入,少量输出,扩大接触面和文化视野,注意“听、做”在前,“说”在后。

  5、着重学习过程的评价,使学生体验进步与成功,认识自我,打造自信。注意评价主体的多元化和评价形式的多样化。鼓励学生参与评价的过程。让学生都能知道语言学习的目的。

  6、正确对待学生学习过程中的错误。鼓励学生大胆用英语,对他们学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。要理解学生在学习外语时出现语言的失误是不可防止的,是很正常的,是他们语言进步要经历的势必阶段。

 
标签: 小学二年级
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